孩子不是故意不聽指令的
發表時間：2022-11-07 來源：中國NLP培訓學院
喊不動，說不聽，忘性大
跟專注力有關
· 行為表現 ·
怎么喊，孩子都好像聽不見似的，還得承受路人異樣的眼光...
作為一個優雅知性的媽媽，我明明是溫柔地看著孩子的眼睛，簡單準確地跟孩子交代好規則或者重要的事情，孩子還是轉過身就忘了...
同時跟孩子交代兩三件事情，無非就是放下書包，脫下水杯，把帽子放回房間這樣的小事，總是只做到一件事，或者索性啥都不做...
01注意“聽覺專注力”
關于孩子的指令感問題，分四種情況。
第一，聽不到。比如孩子在專注玩玩具，或者專注寫作業的時候，能否聽到別人在跟ta說話。
專注力的分配性不夠的孩子，是不能夠同時處理兩個指令的，也就是ta無法一邊玩玩具，一邊聽你的指令的。所以，是會存在“聽不到”這種情況的。
第二，聽不懂。孩子是聽到了有人在說話，但是，ta不知道這個話跟自己有什么關系，以至于直接就不搭理了。所以，當孩子沒辦法理解和解讀這個指令的時候，他就沒NLP學習辦法很好地配合指令。這種情況往往是因為指令太復雜，或者是孩子語言理解能力的問題。
第三，聽得到，做不到。大腦理解了指令之后，還需要形成一個行動的計劃，也就是Action Plan，孩子才可以做出符合指令要求相應的行為。而這種行動計劃，如果沒有經過練習，是沒有辦法在大腦里面形成的。
比方說孩子聽到：你該寫作業了，ta不知道，這就意味著，ta需要把書桌收拾好，把課程拿出來，作業本拿出來，然后開始寫作業。其實，這個指令背后要求的是一連串的動作。
第四，聽得懂，做不到。身體專注力差，身體的控制差，明明知道要做什么，就是控制不住自己。
02提升聽覺專注力游戲
這種指令感實際上是一種能力，也就是我們的大腦管理我們的感觀和我們的肢體保持一致性的一種能力。
因此，指令感不好的孩子，除了影響上課和做作業的哈科米個人成長狀態，還會面臨觀察、組織、想象、推理和記憶上等大腦功能有應用上的困難，要改善指令感差的問題，各位家長一定要認識聽覺訓練的重要性。
